一堂生动的“沟通能力”提升课

以案为镜，觉照他人。课程开场展示了一张完整的《请假条》，体现的不仅仅是管理程序上的规范、严谨，更是人与人之间的尊重、理解、支持和相互成全。

10月20日，在“党委书记讲道理”第十二次课堂上，党委书记胡晓娥为院校两级管理干部带来一堂深度自我照见的心灵课程--《党委书记讲道理：“怎么了”与“怎么办”》，通过以“怎么了”为基点，以“自我觉察”为手段，得到“怎么办”的答案，从而实现自我的快速成长。

以观看短片《平衡》为导引，以案例深入思考为切入点，胡晓娥引导大家通过对短片和案例的沉浸式体验，转入对自我生命状态的觉察，协助大家在自我觉察的基础上进入深度自我照见。以课堂体验为“镜”，揭示管理干部自我成长的误区在于“不肯”，并尝试探索走出误区的路径，助力大家解决工作和生活中“怎么了”和“怎么办”的共性问题，从而达成不断提升自我成长力。

一名学工干部成为志愿者，将工作中亲历事件“代入”其中，分享体验与感受。针对一名学生辞去班长职务的请求，志愿者在选择和处理这个问题过程中产生了“困惑”。胡晓娥以持续陪伴的方式，针对她提出的“困惑”，引导其进行深度的自我照见。通过现场“调频”，她充分认识到了选择的重要性，不轻言放弃，通过积极、正面的引导，努力让这名学生重拾信心，未来再次担任“班长”。

通过一堂直面困惑、触动灵魂的“沟通交流课”，校院两级管理干部直面了日常管理中问题，明白了自我成长的误区，探索了走出误区的路径，助力解决工作和生活中“怎么了”和“怎么办”的共性问题，找到“迷失点”，突破“阻碍点”，提高自我感知能力和自我成长力；时时觉照自我，事事全息为镜，用心、用情、用功，不轻易评判，觉知事件背后的“隐情”，作出正确的选择，让爱回归本能，做一个富有人格魅力的高等教育管理者。（文/陈超、督导专员办公室 图/罗国保 审/党委宣传部）